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在小学，试点数学学科知识图谱建设，⛰探索基于知识图💳谱的智能题库建设自运应学习辅助、个性化学习指导等。在初中，全覆盖9建设“数字作业🦍”。借助长宁传统分层作业优势，📼不改变纸笔习惯，通过“⛺智慧笔”采集作业的过程性和结果性数🎵据，为教师的整体评价和教😹学#诊断提供依据，同时也为区域整体的教师培训、作业设💅计与个性化推送、家校共育等提供数据支持。在👣高中，注重数字化测🦛评应用🎽，通过常态化在线测评，提供个性化学习手🧹册和分⚰学科年级、👹班级、个人🙋🤙学▪业质量评估报告☠，助↩⚱力因材施教。